班主任工作是学校教育工作的重要组成部分。为进一步加强班主任队伍建设，探索班主任工作新思路、新方法，提升班主任的班级管理水平，近日，芜湖北城实验学校初小部召开班主任工作经验交流。
班主任们围绕班级管理工作分享自己的带班经验。702班汪军老师在分享中谈到，在班级管理中，比起学生成绩，他更关注孩子的安全和心理健康，这是学生取得良好成绩的基础，每个孩子在学校首先应确保是安全的，才能谈学习和发展。
902班鲍振华老师分享班主任应重视班级纪律、学生的学习习惯和行为习惯培养、班干部培养和家校沟通，不断强化班级常规，让学生真正将习惯内化于心，外化于行，实现班级稳中有序、良性发展。
401班宦梦娜老师在教育孩子的过程中，“关爱与严格结合，表扬和批评共存”。平时积极组织各种分享会，开展丰富多彩的集体活动，给孩子们搭建展示自我的平台，提高孩子们的自信心。在班级管理上，宦老师实行责任承包制，将责任明确到个人，充分发挥班干部作用，凝聚集体力量，培养良好的班风学风。
201班宋寒老师结合二年级小朋友年纪尚小的特点，通过合理运用奖励、表扬和批评等方法，引导孩子们养成良好的行为习惯，营造积极向上的班级氛围。宋老师特别强调，表扬要具体，要让孩子们清楚地知道自己“好”在哪里，努力保持下去；批评要注意方式方法，要就事论事，不能伤害到孩子的自尊心。
301班郑珉瑶老师结合工作实例，分享了自己的带班心得：了解学生特性，肯定学生方方面面——发现每个孩子的闪光点，以优点切入并加以鼓励，引导学生成长；坚持自我底线，“死磕”每条要求——无规矩不成方圆，规矩既然定了就得“死磕”到底；常反思自我，常更新方法——只有“知己知彼”才能“百战不殆”，在不断递增的年级中也要不断更新自己的教育方法，利用学生不同阶段的心理特点和需求来吸引其注意力并引导培养学生每个阶段需具备的能力。
901班方堃老师在工作实践中逐步摸索出适合自己也适合学生的带班之道——不用假装严肃，不用假装严厉，顺应自己的开朗性格，结合班级学生特点，做一个民主的班主任——班级大大小小的事情会和同学们商量，让他们自己做决定，让每个孩子都成为班级事务的决策者。用“真实”的自己遇见更多“真实”的学生，班级管理井井有条，成为学生喜爱、家长支持的班主任。
802班陶昕老师分享了他在师生沟通、家校沟通方面的做法和认识，提醒大家沟通并非万能灵药，解决问题不能完全寄希望于沟通，要正视沟通的局限性，不断反思、总结并采取相应的应对策略，才能在班级管理和学生教育方面取得更好的成效。陶老师同时还提出在班级管理时，班主任要有一定的钝感力，以更加平和、从容的心态去面对琐碎繁杂的班级事务，更好地引导学生成长。
本次交流会为班主任们提供了一个学习交流的机会，对扎实开展班级管理工作、提升班主任的工作能力发挥了重要作用。全体班主任将以此次交流会为新起点，取长补短，拓展思路，在实践中探索、总结行之有效的方法，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作，推动学校班级管理工作再上一个新的台阶。