慢下来，静待花开 ——读《教育是慢的艺术》有感

慢下来，静待花开

——读《教育是慢的艺术》有感

刘娜

近期有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。是呀，教育是一个“慢活”“细活”，是生命的潜移默化的过程。所谓的“润物细无声”，正反映了教育的变化过程，是极其缓慢、细微的，它需要“深耕细作式的关注与规范”。

读了这本书，我更深刻地认识到，对待孩子，我们要学会倾听、观察，要有的放矢、要循序渐进地进行教育，用人性的方式，不急于求成，针对各不相同的、具体的孩子，有足够的细致、耐心去教育他们。

作为教师，我们应做到:

1、学会等待，因为每个学生都会有智慧的觉醒，有一个精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以教师要有等待之心。

2、学会倾听，更多倾听孩子的心声。

3、学会欣赏，哪怕孩子只有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。

4、学会赞美，教师应大声说出对孩子的肯定和表扬。

5、学会参与，参与到学生生活中去，真正和学生在一起。

6、学会合作，任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作。

7、学会创造，通过成就学生的方式来成就自己。

我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。

此外，对我们来说，更重要的是转变自己的心态，应像等待含苞待放的花苞一样，滤去焦躁和苛责，多一份平静和耐性。所以，我们要时刻提醒自己拥有花苞心态，学会赏识与期待，学会爱，在教学过程中沉淀智慧。