让“行为德育”插上腾飞的翅膀

“育人为本，德育为首”是新时期中职学校教育工作的指导思想。多年来，我们对这项工作进行了一系列的探索和实践，努力提高学校德育工作的实效，将学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，让学生真正“学会做人，学会求知，学会做事”。 现就我校“行为德育”工作情况作如下汇报：

一、加强组织领导，把“行为德育”工作摆在了学校各项工作的首要位置

作为职业中学，我校绝大部分为青春期的学生，而大部分来我校学生，都是中考分数低、各学校所谓的“问题生”。普遍存在厌学、自律意识弱、组织纪律观念淡薄、自信心差的现象，在行为表现上则为逃课、逆反、网瘾、早恋。要将这样的学生群体在短短两年在校学习时间内塑造成具备一定的专业技能、具有良好的职业道德素养，同时又能推荐出去被用人单位接受的合格人才，学校的教育教学及教育管理工作的压力可想而知。

为提高认识，加强领导和组织落实学生的“行为德育“工作，学校建立了校长亲自分管，学生科、团委具体负责，政治课老师理论指导，班主任具体落实，全体教职工齐抓共管的领导体制和工作机制。在突出“行为德育”为首的办学思想下，不断创新思想政治课教学形式和方法，根据职校特点，增设了《职业道德与法律》、《礼仪规范指导》、《就业指导》、《经济政治》、《哲学与人生》等课。此外，后勤、生活老师、宿管员、学校保卫、学生会干部、校卫队员分工协作，为提供优质后勤服务，共同参与学生的思想道德教育管理工作，做出了积极的努力，取得了显著的成效。自2008年9月，芜湖汽车职业技术学校通过封闭式管理，“行为德育”教育的实行，家长的满意度不断提高，学校招生数每年都有突破，社会声誉逐渐上升，为学校今后的发展奠定了良好的基础。

二、加强“行为德育”常规工作，使思想道德建设经常化、制度化

1、通过周一上午的升旗仪式进行爱国主义教育和诚信教育；通过周三下午的主题班会课活动，加强行为规范教育和基本素质教育。向全体学生明确学生在校一日常规和值周细则及操行评定细则，使学生逐步实现“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不在走廊跑跳，让学生明确了哪些该做，哪些不该做。

2、搞好常规教育，利用每天的早训、晚自习和班会时间，组织全校同学学习文明行为习惯养成的方法，通过校园广播、主题班刊等宣传媒介，大力弘扬新风正气，培育民族精神；通过新生军训及不定期军姿、军规、军貌的常规训练活动，培养学生的组织纪律观念、集体观念和吃苦耐劳品质等。通过校风督查评比整治，学生不文明行为的少了，好人好事、讲文明礼貌的多了，校风有了明显的好转。

3、确立“成功教育”的思想。转变“职业学校的学生学习成绩差、行为习惯差”的传统观念，要善于发现学生的闪光点，激发学生的内在潜力，相信每一位学生都能成功。 提出 “班班获奖，人人获奖”的目标。在班级评比中，设立示范班级、文明班级、达标班级奖，不设评奖比例，达到要求就能获奖。另外还设立仪容仪表、运动会、卫生保洁、技能达标等十多个单项文明班。在学生评比中，除三好学生、优秀学生干部、奖学金等优秀奖项外，还面对后进学生设立显著进步奖，面对全体同学设立文明学生奖。使学生在成功的喜悦中，才能得到充分展示，潜能得到充分发挥，从而增强学生的自信心和学习积极性。

4、实行学生会值勤制度、监督员上岗制度

每天安排1名行政老师、一名教练员监督上岗，四名学生会成员值勤。值班人员、监督员从早上6点到晚上10点都有明确的职责分工和工作岗位，对检查的内容和扣分标准学校都有统一的规定，值班工作每天进行总结，发现问题及时通报和表扬，使全校形成班班争先，比学赶超的良好氛围。同时学生科、校分管领导每周对各班级纪律、卫生、教室布置情况、学生寝室卫生检查三次，并及时进行总结。各考评结果及校领导检查情况纳入到对班主任的年末考核中。

5、卫生、安全责任区分配到个人。

学校内的每一位班主任都有自己班的卫生、安全责任区，各班主任都要时刻关注本班责任区的安全、卫生情况。及时发现问题，及时解决。

三、从“文明修身”工程入手，打造礼仪名片，树学校品牌

礼仪是一个人，一个民族乃至一个国家道德修养和文化的外在体现，礼仪教育对培养明礼诚信道德高尚的优秀人才有着十分重要的意义。但在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，观念淡薄，表现出思想品德水准的滑坡。在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊；在学校，不懂礼让谦和，尊重他人；在社会上甚至满口污言秽语，随心所欲，这些现象早就引起了人们的深思。深入开展礼仪教育，培养文明懂礼的新一代，重塑中华“礼仪之邦”的新形象，是迫在眉睫的任务。

学校领导和教师充分认识到这一点，决定从礼仪教育入手，将礼仪修养作为学生就业的基本技能和道德标准，把学生的文明言行视为学校德育成果的具体体现，大力开展这方面教育，教育与管理相结合，强化礼仪养成教育 力争将礼仪服务打造为我校的一张名片，向社会展示德育成果，取得了很好成效，受到了各实习单位的好评。如每年都组织学生积极参加交警大队的文明劝导员的工作，同学们的文明礼仪，吃苦耐劳，受到了市民和交警领导的一致好评。

在打造礼仪特色方面，校领导相当重视，全面开设选修课和活动课，使礼仪教育轻松进行。学校配有专门的礼仪课教师，作为必修课对全校学生开设礼仪和形体课。突出了礼仪教学的重要性，任课教师不断总结教学经验，根据专业特点、学生年龄和时代特色，不断充实调整教学内容。这些课程和活动对提高学生综合素质，加强礼仪修养起到了很大作用。 以“礼仪，形象，气质”为主题，举办礼仪文化节，组织学生系统学习礼仪规范，举办全员参与的礼仪大赛，以交流互动、现场模拟的方式，教会同学们各种场合应注意的礼仪及自我介绍和演讲的相关知识，让同学们在活动中，在轻松愉快的气氛中体验文明，学习知识，养成良好习惯。每当学校开展礼仪节、艺术节和文艺会演等活动的时候，学生争相登台表演，展示才艺，礼仪教育也真正起到了“润物细无声”的功效。

不仅如此，学校还对教职员工经常进行礼仪教育，对班主任侧重进行态度和教育方式的培训，以师生人格平等为基本目标，促成师生在教育水平和心灵上的同步提高和成长。对任课教师则要求树立责任意识，对学生时时处处加强规劝和引导，对学生进行全方位多角度的熏陶。

在管理上，学校树立起预防为主，重在管理，持续改进的德育质量观。建立了系列规章制度，特别是《学生礼仪常规》，从仪表、礼貌、言行等各方面都做出了明确要求。对教育管理人员则制定了详细的岗位责任和工作程序，实现了严谨规范的管理，保证了礼仪教育的健康进行。

在这样的管理机制下，学生逐渐养成了文明习惯，学校秩序井然。对老师同学见面微笑，问好早已蔚然成风，用修正液乱写乱画的事件没有了，口香糖污染地面的现象不见了，校园先后种植大量的花木，从没有学生攀折。同时文明诚信的优秀典型大量涌现，展现了我校“行为德育”教育的成果。

在多管齐下，各项并举的教育措施下，我校在市里各项比赛中也取得了累累硕果。在市里举行的各种技能比赛中，我校学生也经常夺得第一名，获奖无数。

正因为我校一直坚持强化礼仪教育，搞出了“行为德育”特色，创出了品牌，为学生的发展奠定了良好的思想基础，也推动了教学、招生、就业等工作的全面进步，各项工作呈现出良性循环的发展态势，为社会培养了大批具有较高社会责任感和创业精神，掌握了现代服务理念和技能的高素质人才，得到了学生、家长、用人单位、上级领导和社会的普遍赞誉，学校形象也大幅提升。

目前，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。与此同时，学校还根据德育的培养目标和中职学生成长的特点，形成了各年级在不同阶段实施道德教育，法制教育，心理教育。实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。

经过多年的持之以恒，使我校“行为德育”的工作有了很大提升，学生的精神风貌焕然一新，文明礼貌，服装整洁，学技术、学文化蔚然成风，良好的校风赢得的了家长和社会的信任，为学校的招生就业工作奠定了坚实基础。今后，我校将不断总结这项工作经验，虚心向兄弟学校学习，完善“行为德育”的教育体系，坚持特色办学、品牌兴校思路。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。面临新世纪千帆竞发、百舸争流之势，芜湖汽车职业技术学校在“行为德育”教育中焕发了新的青春活力，我们期待着芜湖汽车职业技术学校在新的征程中万里扬帆，勇立时代潮头！