芜湖北城实验学校5-6年级语文学法指导

小学语文的高段(五、六年级)着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出某篇的训练。这时的孩子，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识的具体学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

对于具体题型有以下要求：

一、听写

1.小学语文课本有三张表:识字表、写字表和词语表。

2.重点听写词语表里的词语,写字表和词语表必须要求会读会写。

3.识字表里的蓝色字体是考试必考多音字,要掌握。

二、默写、背诵

1.背诵所学的古诗以及翻译、必背课文和日积月累。

2.背诵单元导读、作者的重点信息。

3.资料袋里的重点信息。

4.交流平台里的重点信息。

5.书写提示

三、语文园地

语文园地里的口语交际、词句段运用、习作、交流平台、书写提示等都是重点。

四、句式练习

1.仿写句子

2.修改病句

3.扩句

4.缩句

5.把字句、被字句

6.反问句,变陈述句

7.陈述句变感叹句

8.关联词造句

9.转述句

10.修辞

五、阅读训练

1.圈题目里面的关键词。

2.记住答案主旨的题大部分都在原文中。

3.掌握表达方式,修辞手法的作用。

4.解释词语可找近反义词,或联系上下文。

5.人物评价围绕品质来答。

7.景物一般围绕热爱之情来答。

8.开放性题目没有统一答案,一定要做，不留空白。

六、习作

1.多背好词好句,写人,写景,写物的好词好句。

2.多仿写优秀作文。

3.字迹工整可以加分。