为落实新课标理念，打造生动高效的小学英语课堂，激发低年级学生英语学习兴趣，我校开展三年级英语公开课教研活动，由吴欣老师执教三年级上册Unit4《How do we have fun?》第一课时，英语组全体教师参与听课观摩。
本课围绕“休闲娱乐活动”生活化主题展开，聚焦skip、run、fly a kite、skateboard、ride a bike等词汇短语以及“I can…”“We…together”核心句型，将语言学习与学生的日常生活体验紧密结合。课堂伊始，吴欣老师播放欢快的英文歌曲，轻松的旋律迅速调动起学生的学习热情，再以问题“What do we do for fun?”启发学生思考，自然导入新课。
新知学习环节，吴欣老师依托教材图片、音频资源，带领学生从音、形、义多维度学习新词汇。课堂设置丰富多样的互动任务，单词拼读小游戏、猜图、指读、听力练习、图文配对等活动交替进行，由语言输入逐步过渡到语言输出。同学们踊跃举手，大胆开口，用“I can…”表达自己会的休闲活动。在拓展运用环节，吴欣老师搭建语言支架，复习家庭成员旧知，引导学生运用“This is my…We …together”，描述和家人朋友一起玩耍的场景，实现新旧知识融会贯通。小组合作创设情境的任务，既锻炼口语表达，也培养学生协作互助意识。课堂结尾，师生共同梳理本节课重点词句，并布置分层课后作业，兼顾基础巩固与拓展表达。
整节课以学生为主体，课堂氛围轻松活跃，教学环节层层递进，把枯燥的单词记忆转化为沉浸式体验，让学生在玩中学、学中用。简洁直观的简笔画板书，有效助力学生记忆掌握新知。
本次公开课立足低年级学生认知特点，为英语组教师提供交流研讨的范例。课后听课教师围绕教学设计、课堂互动、学情落实开展研讨。大家认为本课贴近孩子生活，情境创设真实有效，充分体现英语学科工具性与人文性。此次教研活动，助力教师进一步探索低段英语听说教学路径，为提升课堂教学质量积蓄力量。