探究净水奥秘 感悟化学之美 ——朱婧老师《水的净化》公开课顺利开展

为深化化学课堂教学改革，落实学科核心素养，引导学生将化学知识与生活实际相结合，学校开展公开课教研活动。10月25日下午第一节课，朱婧老师在902班执教化学公开课《水的净化》，学校理化教研组教师到场听课观摩。

水是生命之源，本节课立足生活实际，围绕自来水厂净水流程、沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水方法，以及硬水与软水的区分等内容展开教学，过滤实验操作为本课教学难点。

课堂伊始，朱婧老师播放水资源相关视频，从淡水资源现状切入，抛出问题：受污染的河水能否直接使用？迅速引发学生思考，顺利导入新课。课堂以探究活动为主线，层层递进展开学习。首先对比河水与纯净水，帮助学生分清水中难溶性、可溶性两类杂质；借助视频了解自来水厂沉降、过滤、吸附、消毒整套净水工序。

在净水方法探究环节，朱婧老师讲解静置沉降与吸附沉降，介绍明矾的净水作用。教学重点聚焦过滤操作，带领学生认识实验器材，学习过滤器制作，重点梳理过滤操作“一贴二低三靠”核心要点。课堂设置问题研讨，针对过滤后滤液浑浊、过滤速度慢等实验异常现象，组织学生合作探究，分析背后成因，强化实验规范意识。随后讲解活性炭吸附的原理与生活用途，再过渡到硬水和软水的学习，结合实例讲解硬水在洗衣、锅炉使用中的危害，介绍生活煮沸、实验室蒸馏两种硬水软化方式，明确蒸馏实验操作要点。

本节课将视频、图片、问题探究融为一体，把抽象化学原理转化为可理解的生活实例，充分发挥学生主体地位，引导学生观察、思考、讨论、归纳。板书条理清晰，梳理知识框架，帮助学生构建完整知识体系。

课后，理化教研组开展评课研讨。老师们一致认为本课教学设计逻辑严谨，重视实验思维培养，紧密联系生活，很好落实化学学科核心素养。本次公开课教研活动，为教研组搭建交流平台，促进教师打磨实验课堂，对提升初中化学课堂教学质量起到积极推动作用。