教好学生，是教师的天职

教好学生，是教师的天职

我校 学生 来源广泛， 由于种种原因， 一些学生 养成了 种 种 不 良 的习惯，父母望子成龙的愿望非常迫切， 却 又 给 自己 找 各种借口 疏于管教 ， 如： “ 没时间管 、管不住 ” …… ，如此等等。

作为 一名老师，面对这些 有许多不良习惯 的学生，我们别无选择， 不能以各种借口 推脱 ， 只能沉下心来， 想法设法 把他们教好。我是这样做的。

我认为课堂教学既严肃又是很活跃的，首先我在上课的时候把 课上的一些 规矩交给他 们。如： 什么事不能做，什么事在什么样的情况下才能做，反复讲，课上讲，课中讲，学生一旦养成了习惯，自然而然上课纪律就规范多了。

注重语文基础的教学，在平时的语文教学中，我一味的注重了语文的基础知识，作业布置 了 ，但质量不高。在今后的教学中，我要及时边做边检查，上午的作业绝不拖到下午。

加强阅读，作文的训练，谈到阅读 ·作文，是件头疼的事，学生无话可说，由于学生的知识面太狭窄，在今后的阅读作文中，改进教学方法，课上多说多练，课后多检查，督促，如果长期训练下去，多少会有一点收获的。

这次五年级语文最高分： 94+12（分）.最低分：31+4.（分）。六年级语文最高分：94+18（分）最低分：22+0.

虽然他们考的分数不理想，但我认为他们已尽力了。我还要不断的去努力。

让学生自我展示。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验，探究和感悟“。常言道，给孩子多大的舞台，他们就会跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是学生激情燃烧的动感地带，是他们求知，创造展示自我的平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，叶圣陶先生曾经说过：教材无非是例子，那么利用好例子交给学生学习方法之后，接下来就是更多的实践，只有在实践中，学生的潜能才能不断的加以巩固。我在教《桂林山水》一文时，课文描写的是南国风光，如何让学生去体验作者热爱大自然，热爱祖国的山山水水的情感呢？透过图、录像资料展示美的风光，引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家，学生们充满自豪感，对家乡无比热爱之情赞美着，把别人的语言当作自己的语言。

总之，学生的知识差异不同，我们要多深入了解学生，多鼓励表扬，想法设法找他们的闪光点。我还有很多的事要做。可以说，当老师容易，当一名合格的老师不容易。但我有信心，既然选择了这份事业，就要尽心努力！